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コロナ禍をきっかけに、学校ではオンライン授業の導入が進められています。

　しかし、教育現場では様々な混乱も発生しています。

　学ぶ機会の確保のために、いま必要なこととは何なのでしょうか？

　生徒：「みんな開始時刻知りません」

　教師：「ホント？ 10時15分から！ 始まるよ、ログインして」

　北海道小樽市の小樽潮陵高校での初めてのオンライン授業は、開始早々トラブルに見舞われました。

　開始時刻を過ぎているのに、家で授業を受ける生徒と回線がつながらないのです。

　小樽潮陵高校 道見 ますみ 教諭：「誰もログインしていないので、教室にいる生徒から自宅で待機している生徒に、ログインするよう連絡してもらっている状態」

　導入が進むオンライン授業。しかし、教育現場には混乱も。

　初めてのオンライン授業は、うまくいくのでしょうか？

　小樽潮陵高校では緊急事態宣言の間、生徒を半分ずつ「登校組」と「自宅学習組」に分け、1日ごとに交代させて授業を行っていました。

　6月2週目からは自宅で学習する生徒に、インターネットを使ったオンライン授業を始めました。

　小樽潮陵高校 道見 ますみ 教諭：「出席をとるね、ルカいるね？ レンいるね？ アヤ？ 挙手ボタンを押して。アヤ？ アヤがいない。一番いそうなメンバーがいない」

　回線がつながらない。初回からトラブルに見舞われたオンライン授業。

　40分間の授業で、生徒が全員そろうまで約8分かかりました。

　しかし、それからすぐに授業には入れません。先生が黒板に、何やら書き始めました。　　　

　小樽潮陵高校 道見 ますみ 教諭：「こちら側のこの線は見える？ ここは？ 見えない？ OK！ じゃあここまで」　　

　黒板に書いた文字が見える範囲を確認しているのです。

　小樽潮陵高校 道見 ますみ 教諭：「こんなに小さい黒板は初めてだなあ」

　教室に配備されたパソコンの小さなカメラで映るのは、黒板の3分の1です。範囲が限られるため、先生も書きにくそうです。

　小樽潮陵高校 道見 ますみ 教諭：「もう下には書けないので、横の黒板に移動します」

　書ける範囲がいっぱいになったら、次の余白に移動します。

　そのたびに、パソコンを移動させなければなりません。

　しかし、まだ生徒が板書をノートに書き写していないうちに、移動させてしまいました。

　小樽潮陵高校 道見 ますみ 教諭：「あ、ごめん、ごめん！」　

　生徒：「書き写しました」　　　　

　小樽潮陵高校 道見 ますみ 教諭：「では、次の黒板に行きます」

　気を使わなければならないのは、映る範囲だけではありません。　　　

　小樽潮陵高校 道見 ますみ 教諭：「オレンジ色で文字を書いても見えるのかな？ 見えなかったら挙手ボタンを押して」

　生徒が使う端末は、画面の大きなパソコンからスマートフォンまで様々。画質もバラバラです。

　今回初めてオンライン授業を受けた生徒の感想は…。

　オンライン授業を受けた生徒：「画質が悪いので厳しいと思った。また、質問する時にみんなに見られるので、質問がしにくい」

　教える側にも戸惑いがあります。

　小樽潮陵高校 道見 ますみ 教諭：「目を配るべき場所が増えた。画面の向こうの生徒にどう見えているか意識をしながら、教室の生徒にも説明をする。どこに焦点を当てるのか途中から悩んだ」

　コロナ禍でオンライン授業の導入が進められていますが、現場はまだまだ手探り状態のようです。

　小樽潮陵高校 加澤 雅裕 校長：「校内にWi-Fiの設備はなかった。Wi-Fiアンテナ設置の工事は3月に終わっていたが、授業に使うマイクやカメラは欠品状態で、購入できなかった」

　ある教材会社の調査によると、北海道内の公立高校で、校内に高速で安定したWi-Fi環境があるのは3分の1にとどまっています。

　校内の設備の問題だけではありません。

　高校生の場合、端末や通信費は家庭が負担しなければならないのです。

　小樽潮陵高校 加澤 雅裕 校長：「各学年で10人ほどの生徒が、オンライン授業への参加が困難な状況」

　小中学校では文部科学省の指導により、全ての児童・生徒への端末の準備が進んでいます。

　札幌市では児童・生徒全員と教師用の端末約14万台が、2020年11月までにそろいましたが…。

　札幌市教委 教育課程担当課 伊達 峰史 課長：「年度初めの4月は忙しいということもあり、大型連休を過ぎたころから取り組んで行こうと。2学期以降は、かなりスムーズに進むのではないか」　　　　　

　小樽潮陵高校では最初のオンライン授業の翌日、反省を踏まえ授業の方法が改善されました。

　小樽潮陵高校 道見 ますみ 教諭：「画面の向こうの生徒は、黒板をノートに写してください。では、次の黒板に行きます」

　生徒が挙手ボタンを押して　発言を求めていないかや、黒板の文字が画面からはみ出していないかを確認する、サポートの教師が付くようになりました。

　しかし、課題は山積しています。

　小樽潮陵高校 加澤 雅裕 校長：「生徒の反応をフィードバックした授業をできるようにするとか、生徒がまるで教室で授業を受けているようなオンライン授業に、どうしたらできるのかが課題」

　教育現場へのオンライン授業の導入は、今後順調に広がっていくのでしょうか？